Viernes 21 de Agosto:

Hoy Fue un muy buen día. Cumplí con lo que le había prometido a Sara y del mismo modo cumplí con lo que me propuse a mí mismo. Aprender violín en dos horas y terminar ejecutándolo a la perfección.

El día de hoy algunos alumnos de la clase pasada no volvieron a llegar, pero lo bueno, o en todo caso lo que lo compensa, es que llegaron varios alumnos nuevos.

Iniciamos la clase presentando a los alumnos nuevos, y presentándonos nosotros. En esta oportunidad, los nuevos decidieron rápidamente que es lo que querían aprender. En mi caso, tengo tres alumnas en violín, entre ellas, está Sara.

Como cada uno de nosotros nos dividimos en nuestros sectores correspondientes con nuestros alumnos correspondientes y posteriormente iniciamos cada uno con nuestras clases (por supuesto, cada uno de nosotros teníamos ambientes separados).

Como tengo tres alumnas, a las dos que no saben nada de violín, les enseñe lo básico que se debe de saber en el violín, (nota de cada cuerda, las partes del violín, como sujetar correctamente el arco, y al final las dejé con ejercicios básicos para tener mayor fluidez en la mano izquierda) después, procedí a enseñarle a Sara.

Para empezar, le pedí que me demostrará lo que sabía sobre violín, y cuanto sabía ejecutar. A raíz de ello pude enseñarle canciones a su nivel, en este caso, melodías de nivel intermedio-alto, pero me di cuenta que no tenía mucha habilidad en cuanto a la velocidad de movimiento de dedos en la mano izquierda, dicho de otro modo, no sabe ejecutar canciones rápidas. Es por esta razón que el día de hoy me dedique especialmente a incrementar su habilidad en la ejecución mediante ejercicios semi-avanzados de movimiento y desplazamiento de dedos a lo largo de cada cuerda, y del mismo modo intercalando en las cuerdas.

La mayor parte de la clase le fui dando ejercicios a cada alumna dependiendo de sus habilidades. Me siento bastante a gusto con este reducido grupo de alumnas porque tienen bastante talento, aprenden bastante rápido, y en el caso de Sara, a pesar de que ya sabe ejecutar el violín, tiene aún bastante que aprender por lo cual, del mismo modo, tengo bastante trabajo que hacer.

En esta oportunidad cumplí con varios objetivos CAS: Los objetivos uno dos cuatro cinco y ocho (Adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento, Emprender nuevos desafíos, Trabajar en colaboración con otras personas, Mostrar perseverancia y compromiso personal en sus actividades, Desarrollar nuevas habilidades), puesto que logre aprender violín en tan solo un par de horas, esto implicó un gran desafío para mí, pero al final conseguí superar este reto, con esto adquirí mayor conciencia en cuanto a la capacidad que tengo para poder aprender a ejecutar un instrumento, y al igual que en cada sesión CAS, me involucré y trabajé en colaboración con otras personas, pero del mismo modo, enseñe a ejecutar un instrumento a estas alumnas que no tenían ni idea ni siquiera de como sujetar un  violín.

Miércoles 19 de Agosto 2015:

Hoy tuvimos la primera clase de música. En lo personal me pareció bastante divertido, aunque esperaba que hubiera mayor cantidad de integrantes. Hoy solo llegaron siete estudiantes de primero, pero a decir verdad es un grupo bien divertido e interesante, todos tienen bastante talento.

Empezamos buscando al profesor de música para que nos pudiera dar las llaves del taller de música. Buscamos por todo el colegio, y al final lo encontramos en el taller de artes visuales.

Ya teniendo la llave, pudimos entrar al taller, con lo cual pudimos iniciar.  Empezamos la clase presentándonos cada uno de nosotros y diciendo lo que sabíamos en cuanto a conocimientos de música.

Después, hicimos que cada uno de ellos se presentaran y nos dijeran si ya sabían algo de música, que instrumentos tocaban, cuanto sabían sobre el instrumento que tocaban, información general sobre ellos para poder tener el registro completo (Nombres y apellidos, edad, el salón de primero en el que se encuentran, entre otros datos)  

Después de habernos presentado todos procedimos a preguntarle a cada uno que instrumentos querían aprender. Tuvimos una pequeña dificultada puesto que todos ellos querían estar en un mismo grupo, es por ello que les propusimos que por solo esa clase, enseñarles a todos un solo  instrumento a su elección. Este instrumento fue el cajón peruano. Todos estuvieron de acuerdo en aprender a como ejecutar este instrumento.

Como el taller de música está  ubicado en un segundo piso, y los cajones están en el primero, les propusimos bajar al primer piso para ahí aprender a ejecutar este instrumento.

Como los líderes ya nos habíamos dividido el trabajo, los únicos que bajamos a enseñarles a tocar cajón fuimos Alonso y yo.

Ya estando junto con todos ellos, les preguntamos uno a uno si ya sabían algo sobre cajón. Al hacerlo, nos dimos con la sorpresa que la mayoría de ellos ya sabían ejecutar cajón. Así que, a petición de ellos, les enseñamos a todos por igual desde cero. Esto fue un poco aburrido para la mayoría, porque como ya sabían ejecutar el cajón, no tenían mucho que hacer, en cambio para los que no sabían, se les hizo demasiado difícil aprender.

Estuvimos cerca de cuarenta y cinco minutos enseñándoles cajón. Después subimos al segundo piso para re-organizarnos.

Al subir, nos dijeron que querían aprender a tocar batería. Se suponía que Jampier Higinio debía enseñarles, puesto que él es el encargado de enseñar lo más básico en guitarra y lo básico en batería, pero se negó a hacerlo, es por esa razón que Gonzalo y yo tuvimos que enseñarles a cada uno de ellos como tocar batería, a pesar que no era nuestra tarea hacerlo. Estuvimos unos minutos mas enseñándoles y después tomamos un pequeño descanso.

Como ya estaban más sueltos, y confiaban más en nosotros, les volvimos a preguntar que instrumento querían aprender. En esta ocasión nos dijeron exactamente que instrumento querían aprender. Es por ello que se nos hizo más fácil poder organizarnos y dividirnos.

Después de ello, cada uno de nosotros se fue a su área con sus respectivos alumnos (a excepción de Higinio que no quería hacer nada), en mi caso, una de las alumnas que estaban ahí (Sara Belén de Nicolas) quería incrementar sus conocimientos en lo que es el violín, pero ninguno de nosotros (alumnos de IB) sabíamos cómo tocar violín. Una de las ventajas que yo tengo en este taller es que tengo bastante habilidad para la música. Así que decidí llegar a un acuerdo con ella, el día de hoy le enseñé algo de guitarra, pero para la siguiente clase le propuse que yo aprendería a tocar violín con el fin de poder enseñarle técnicas y canciones.

Con lo de la propuesta que le hice a Sara, el problema es que yo solo tenía un día y medio para poder aprender a tocar violín, puesto que la siguiente clase es dentro de dos días, pero como el segundo día yo voy a estoar desde temprano en el colegio, solo tuve esta tarde (en la cual no practique nada de violín), y me queda aún la tarde de mañana para poder aprender y dominar la correcta ejecución de este instrumento. Lo bueno,  es que yo aprendo rápido a ejecutar un instrumento, es por ello que tengo confianza de poder aprender a ejecutar a la perfección el violín en menos de dos horas (dos horas es el único tiempo que tengo para practicar, puesto que el resto del tiempo voy a estar estudiando y haciendo tareas)

Hoy cumplí con los objetivos cuatro y seis (Trabajar en colaboración con otras personas, Trabajar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global) puesto que hoy me involucré, al igual que en cada sesión CAS, con gran cantidad de personas, con la diferencia que el día de hoy me involucré con personas de mí mismo colegio que no conocía y que son menores que yo, en este caso los alumnos de primer año, y del mismo modo, trabajamos en la enseñanza de la cultura musical, un tema que es conocido en todo el mundo, y que en nuestro país, y principalmente en nuestro colegio se está perdiendo.

Viernes 14 de Agosto 2015:

Hoy pasamos por última vez por los salones de primer año. Otra vez nos fue imposible avisar a los demás salones acerca del proyecto de música.

Como hoy tenemos clases CAS, hoy nos quedamos después de la hora de clase con el fin de poder hacer una visita diagnostica en el taller de música.

Nos dimos cuenta que faltaban bastantes cosas como cuerdas de guitarra, baquetas para batería (las que estaban ahí estaban rotas), entre otras cosas, es por este motivo que planeamos en tener ventas CAS, con el fin de poder comprar las cosas que faltan en el taller.

Jueves 13 de Agosto 2015:

Hoy encontramos un espacio antes del segundo recreo para poder ir y avisar a los salones de primer año acerca del proyecto. Cuando llegamos a los salones, nos dimos con la sorpresa que tanto primer año “A”, como primer año “C” estaban en examen, y primer año “B” no estaba en su salón, es por ese motivo que solo pudimos avisarles a los alumnos de primer año.

Les dimos los alcances generales: quienes somos cada uno de nosotros, el motivo por el cual estábamos ahí, cual es el proyecto que estábamos desarrollando, el propósito y fundamento del proyecto, los instrumentos que estábamos ofreciendo enseñar, entre otros alcances generales más.

Lo malo de este día es que solo pudimos avisar en un salón acerca de este proyecto, Lo ideal hubiera sido haber podido avisar a todos los salones sobre el proyecto de música.

Miércoles 12 de Agosto 2015:

El día de hoy, al igual que el día de ayer, llegue demasiado temprano al colegio. La idea era pasar por los salones durante la hora cero, hora de tutoría, pero uno de los integrantes del grupo no llegó, así que no pudimos pasar a avisar durante la hora de tutoría.

Tres horas más tarde, faltando cinco minutos para la hora de recreo de secundaria, el integrante que faltaba llegó. Como primer año de secundaria no está incluido en nuestro recreo, ellos aún tienen cerca de media hora más de clases, es por ese motivo que le pedí permiso para poder salir del taller, con el fin de poder pasar avisando por los salones de primero acerca del proyecto de música.

Cuando llegamos a los salones, nos dimos con la sorpresa que dos de ellos tenían clase, y los otros dos no estaban en sus salones. Con esto encontramos otra dificultad, puesto que esa era la única hora que teníamos disponible para poder pasar avisando, así que decidimos que el día de mañana pasaríamos si o si, por los salones con el fin de avisar sobre el proyecto de música.

Con esto estoy un poco preocupado, puesto que los días pasan y aún no hemos avisado sobre el proyecto. Espero que mañana podamos pasar avisando por los salones.

Martes 11 de Agosto 2015:

El día de hoy llegue temprano al colegio, puesto que lo que teníamos que hacer es pegar en cada salón de primer año, las fichas que re-hicimos.

Las empezamos a pegar antes de la hora de tutoría, o dicho de otro modo antes de la hora cero de clases.

El día de hoy no tuvimos oficialmente clases de CAS, pero de igual forma tenemos que comunicarle a los niños de primer año que íbamos a hacer el proyecto, al igual que indicaciones generales sobre este mismo tema; es por este motivo que le pedimos a nuestra coordinadora CAS que nos diera tiempo durante la clase de Educación física (Deporte), tiempo para poder pasar por cada salón avisando sobre nuestro proyecto. Lamentablemente no pudimos avisar hoy. Personalmente me hubiera gustado avisarles de una vez, puesto que, como las clases están programadas para los días miércoles y viernes, el día de mañana hubiéramos iniciado nuestra primera clase de música, pero por algo suceden las cosas, así que mañana pasaremos avisando por los salones y el viernes iniciaremos nuestra primera clase.

Lunes 10 de Agosto 2015:

Para poder empezar con la primera clase de música, primero debíamos avisarles a los alumnos de primer año que se iban a llevar a cabo estas clases, es por ese motivo que le pedimos a un compañero (Jampier Higinio) que hiciera las fichas informativas de inscripción para que los alumnos se enteren del proyecto, y de igual manera puedan inscribirse. Con esto tuvimos un muy serio inconveniente, el documento que él había hecho tenía bastante redundancia y gran cantidad de errores gramaticales, ortográficos y demás.

Por este motivo nuestra coordinadora de CAS nos dijo que el documento no podía proceder, y que teníamos que modificarlo por completo. Es por este motivo que Gonzalo Pita y yo tuvimos que rehacer completamente este documento. A decir verdad, no se nos fue difícil volverlo a redactar, puesto que lo único que teníamos que incluir era el nombre del proyecto, propósito, las fechas de las clases (todos los miércoles y viernes después de clase), quienes iban a estar a cargo del proyecto entre otras indicaciones generales. 

Viernes 7 de Agosto 2015:

Hoy tuvimos nuestra primera sesión CAS del bimestre.

Fue un inicio normal, empezando con la oración del día, y a continuación, nuestra profesora nos dio los alcances generales sobre lo que íbamos a hacer de aquí, a lo que resta del año, nos habló sobre los proyectos individuales CAS.

Tiempo atrás, ya nos había mencionado sobre lo que eran los proyectos individuales CAS, al igual que los objetivos que teníamos que alcanzar, lo que hicimos hoy fue ahondar más en lo que respecta a los proyectos personales, y al mismo tiempo, presentamos nuestros proyectos. Cada uno de los proyectos que hemos presentado, lo hemos hecho en grupos de tres a cuatro estudiantes. En mi caso, tomé la iniciativa de hacer un proyecto de música, el cual, en términos generales, trata sobre dar a conocer, a niños de primer año de secundaria, todo lo referente a la cultura musical, al igual que la correcta ejecución de un instrumento a su elección. Para poder llevar a cabo este proyecto, solicité a un compañero, quien sabe lo básico en música, que pudiera apoyar, puesto que yo ya tenía conocimiento de la gran demanda que este proyecto iba a tener, porque meses antes, ya estaba planificando que proyecto hacer, al igual que el desarrollo de las investigaciones correspondientes del caso, como lo es un estudio de mercado dirigido a los alumnos de primero de secundaria, donde les daba a escoger entre cuatro proyectos en los que tenían que marcar uno, el cual sería el proyecto en el que les gustaría participar (entre estos estaba el proyecto de música), con esto nació el proyecto de música, puesto que más del 60% de estudiantes, marcó el proyecto de música como uno que si o si quisieran seguir (cabe resaltar que dejé una opción para que los alumnos agreguen un proyecto alternativo).

Posteriormente, la miss solicitó que le entregáramos los esquemas de los proyectos alternativos; en ese preciso momento, nuestro grupo de dos integrantes, se convirtió en un grupo de seis. Con esto, ya nos podemos abastecer con la alta demanda de las clases de música. Quienes integramos el grupos somos: Diana Valladares (canto y piano), Brenda Ramírez (Canto), Alonso Arenas (Logística), Gonzalo Pita (Logística), Jampier Higinio (lo básico de guitarra, acordes principales y punteos básicos fáciles), y finalmente yo Victor Bancayán (Guitarra, batería, piano, canto, cajón, violín, entre otros).

Habiendo entregado el esquema, procedí a darles a conocer una posible estrategia de trabajo; el primer día de clases presentarnos todos (alumnos de primero y nosotros los profesores), posteriormente presentar a los alumnos los instrumentos que estábamos ofreciendo (Guitarra, batería, cajón y piano), y a continuación dividirnos en grupos donde cada uno laboraría en su respectiva zona de trabajo (cada uno enseñando el instrumento de su especialidad), empezando con un reconocimiento de los conocimientos previos de cada alumno.

Es con esta reunión de grupo que finalizamos con nuestra primera sesión CAS.

Hoy también cumplí con los objetivos tres y cuatro (Proponer y planificar actividades, Trabajar en colaboración con otras personas, respectivamente) puesto que esta el día de hoy propuse varias ideas para poder trabajar en el proyecto de música, y además, hoy, al igual que en todo el transcurso de CAS, tuve que trabajar en colaboración con los demás integrantes del grupo.