Venta CAS (Tequeños): Viernes 30 de marzo

En esta ocasión, todo el grupo tragó la cantidad de tequeños solicitados para la venta CAS, Para los niños del segundo y tercer grado de primaria en sus respectivos primer y segundo recreo. 

A pesar de que los tequeños de cada integrante del grupo eran distintos, a todos les llamaban la atención los tequeños, puesto que son deliciosos para todas las personas de todas las edades, digo esto porque nuestros tequeños fueron tan impactantes que hasta varios profesores que pasaban no se resistían y compraban uno o dos tequeños.

Nuestro horario de ventas fue empezando en el primer recreo de los niños (10:15-10:45) y posteriormente en su segundo recreo (12:10-12:45). Durante el primer recreo, nuestros tequeños tuvieron gran acogida, a pesar de que la venta recién empezaba. Durante este tiempo llegamos a vender poco menos de la mitad de los tequeños, teniendo en cuenta de que habían varios que compraban dos o tres a la vez, por lo que creímos nos iba a sobrar varios de estos al final de la venta, pero a partir del segundo recreo, nos dimos cuenta de que la demanda había incrementado, porque los niños que nos habían ido a comprar en el primer recreo le habían avisado a sus amigos por lo que más clientes llegaban a nosotros. Lo más curioso fue que ya no compraban solo uno o dos, sino que compraban cuatro cinco o seis a la vez. El éxito fue tal que seguirían viniendo clientes, pero ya no teníamos tequeños para venderles

Me di cuenta de que nuestro tequeños fueron los mejores porque varios integrantes de otro equipos venían para comprar nuestro producto, de las cuales una de ellas no vino solo una vez, sino que vino varias veces, un aproximado de seis veces, solo para comprar tequeños.

Al final de este día comencé a apreciar mucho más lo que son las ventas, las empresas y los negocios, a pesar que en un inicio ya me gustaban. Me pareció una experiencia interesante porque aprendimos un poco más sobre qué es lo que íbamos a pasar cada uno en nuestras vidas, puesto que siempre uno obtiene el producto del esfuerzo de algo, en este caso el esfuerzo de hacer los tequeños nos ayudó para reunir la mayor suma de dinero entre todos los demos equipos.

2° Clase de Ingles: Jueves 29 de mayo

Esta clase no fue como las demás. Al inicio empezó como siempre, la oración del inicio de clases, algunas indicaciones y posteriormente cada uno con sus grupos y luego a sus respectivas áreas, pero, cuando estábamos saliendo, nos dimos con la sorpresa de que nuestros alumnos, los niñitos, ya nos estaban esperando afuera en el estacionamiento en frente de audiovisuales. Ni bien los vimos en un inicio no estábamos seguros si eran ellos o no, pero después de un minuto o dos nos dimos cuento por completo de que ellos realmente eran nuestros alumnos, por lo que los saludamos e hicimos que ingresen dentro de las instalaciones de la sala de audiovisuales. Ya adentro, no estábamos seguros si llevarlos a nuestro salón (4°"D" o 4°"E") o hacer la clase en el mismo lugar donde estábamos, haciendo uso del proyector y todo lo que teníamos a nuestro alrededor, por lo que tuvimos que preguntar a un docentes educativo para que nos oriente sobre esta polémica. Al final terminamos haciendo la clase en la sala de audiovisuales, aunque había una parte del grupo que quería ir al salón, pero al final era mejor quedarnos en ese ambiente puesto que es más grande y más manejable para nosotros y los niñitos.

Al iniciar la clase, ya habíamos decidido en la clase anterior que es lo que les íbamos a enseñar, por lo que en esta ocasión fue Números y Animales Iniciando con el primer tema que son los números, haciendo les preguntas para ver y analizar cuanto es que saben y de acuerdo a eso ponerles un cierto grado de dificultad. Posteriormente a ello les presentamos un vídeo sobre números en ingles donde ellos tuvieron dos beneficios, la primera es que se divirtieron y la segunda es que ampliaron sus conocimientos sobre números porque en el vídeo se presentaban los números del uno al veinte. Después realizamos un juego educativo  para ellos de manera de concurso para analizar más a fondo si es que habían aprendido algo mas o no, y nos dimos cuenta que aprehenden muy rápido los conceptos, puesto que ya sabían contar del uno al veinte en inglés, y la mayoría sin equivocarse.

A continuación vimos el tema de los animales. Al iniciar analizamos sus conocimientos viendo que es lo que sabían, y en base a eso les fuimos dando más ejemplos de animales en inglés y español para que ellos nos respondieran en el idioma adverso que es lo que significaba, utilizando diversos materiales como los bits de aprendizaje e imágenes diversas sobre animales. Después les mostramos un vídeo titulado "What does the fox say" (versión animada) (http://www.youtube.com/watch?v=sBCCjhK2CAg), el cual les gustó mucho a los niñitos por ser de fácil comprensión y a la vez muy divertido por las imágenes que aparecían donde se mostraban los sonidos que producían cada animal, para que les sea más fácil identificarlos. Posteriormente a esto y teniendo en cuenta toda la información que se les brindó, les entregamos una ficha con imágenes de algunos animales para que ellos completaran en ingles los nombres de cada animal. Finalmente, les volvimos a pasar el vídeo, los bits y la imágenes del inicio para comprobar si realmente habían comprendido, con la diferencia que esta vez no decíamos el nombre del animal en ingles ni en español, por lo cual los niños debían pensar en inglés para respondernos correctamente que animal es cual.

Al Final de esta clase aprendí bastante estos niñitos. Me di cuenta de que mayormente los  niños y jóvenes que tienen bajos recursos tienen más ganas de aprender que los que lo tienen todo para salir adelante y por consiguiente los niños de bajos recursos que de verdad quieren aprender, aprenden mucho más rápido que los otros, y lo pude comprobar con la clase de hoy, puesto que todos terminaron aprendiendo todo lo que les enseñamos, teniendo en cuenta que fue una considerable cantidad de información

Planificación de Ventas CAS: Jueves 22 de Mayo

En este Día, empezamos haciendo la oración de cada clase, después, nos informaron sobre las ventas CAS y que es lo que íbamos a hacer el siguiente viernes (Ventas CAS). En paralelo a esto, nos dijeron que debíamos completar la ficha de planificación, la cual decía que es lo que íbamos a realizar en las siguientes tres cesiones.

Después de esto, nos reunimos cada uno en nuestros grupos de trabajo para planificar las dos actividades, que son las Ventas CAS y que es lo íbamos a hacer en las siguientes tres sesiones CAS.

Empezamos hablando sobre las ventas CAS y sobre qué es lo que íbamos a traer, puesto que nuestra líder dio una propuesta sin avisarnos a todos y resulta que analizando un poco más a detalle lo que ella había propuesto, nadie compraría el producto (Galletas de Maca) por lo cual no hubiéramos tenido ninguna ganancia, por lo cual decidimos cambiar el producto por algo más simple, barato, y que sabíamos iba a tener una gran demanda, y ese producto que elegimos fue Tequeños. Y Acordamos cuantos tequeños llevaría cada uno, pero en un inicio no quedó muy claro.

En cuanto al planificador, dialogamos sobre qué es lo que se les enseñaría a los niños de La Garita, los materiales que utilizaríamos y quienes iban a ser los respectivos responsables de cada material. Como en un inicio no nos decidíamos de que es lo que íbamos a hacer y por consiguiente que materiales se llevarían nos tomó in poco de tiempo terminarlo, al punto de que nos tuvimos que quedar cinco minutos después de tocado el timbre para poder terminar el planificador, y a pesar de ello, a mi parecer lo completamos de una manera errónea, puesto que lo hicimos apurados porque ya era la hora de salida y cada uno debía ir a sus respectivas movilidades.

En cuanto terminamos el planificador, un segundo antes de salir terminamos de acordar cuantos tequeños llevaría cada uno.

Al final, me di cuenta de que no es fácil planificar una sola clase para una determinada cantidad de alumnos y que debo admitir, nuestros profesores hacen un mayor esfuerzo del que pensé al hacer la clase para los alumnos. Otro aspecto que quiero resaltar es la venta de los tequeños, puesto que puede que a uno le parezca fácil hacerlo, pero en realidad no lo es porque al elegir de esta manera uno está prácticamente en el vació porque uno no sabe si obtendrá ganancias o no.

Inicio del Segundo Bimestre: Jueves 08 de Mayo:

En esta clase, todos hemos reflexionado acerca de nuestros avances del pasado 1° bimestre. Empezamos como todas las clases con la oración de la mañana. Seguidamente empezamos a recordar lo que habíamos hecho en el bimestre anterior, teniendo en cuenta lo que nos faltó, y de igual manera lo que realizamos de una manera óptima. 

En mi caso, el proyecto del grupo es Taller de Ingles con los niños del 5° grado del Instituto educativo "La Garita". Tuvimos un avance regular, puesto que en la primera clase que tuvimos con los niños, no habíamos llevado nada preparado para enseñarles a los niñitos, por lo que tuvimos que improvisar. Pero eso ha cambiado en este bimestre puesto que de ahora en adelante llevaremos todo listo para los niñitos de La Garita.

Otra actividad que hicimos fue un recordar y ampliar los conocimientos de lo que se CAS (Creatividad Acción y Servicio).

Al final, me gustó mucho este día, puesto que todos recordamos lo que habíamos hecho la vez anterior, cosa que muchos de nosotros ya habían olvidado, y pudimos ampliar nuestro concepto de lo que es CAS. Al final de todo fue un día muy productivo en cuanto a lo que es información y u recordar de lo anterior.

1° Clase de Ingles: Jueves 25 de abril 2014

Como quedamos la vez pasada, hoy trabajamos con los niñitos.

Iniciamos la clase CAS con la oración del día.

La miss nos dijo que los que somos del proyecto “La Garita”, en el caso de Ingles e Informática, los niños iban a venir al colegio a las 4:00 de la tarde, por lo cual debíamos tener todo listo para su llegada.

La miss nos dio alcances generales sobre los niños y sobre lo que teníamos que hacer, hicimos una pequeña planeación antes de la llegada de los niños para posteriormente salir por comunidades para recibirlos y guiarlos a las áreas correspondientes.

En nuestro caso, los niños nos estaban esperando afuera de audiovisuales. La miss nos informó que podíamos usar el ambiente de audiovisuales para poder desarrollar la clase.

Hicimos que los niños pasaran al salón. Les dijimos que tomen asiento, y posteriormente, les fuimos preguntando uno a uno sus nombres, con el fin de saber quiénes habían llegado y quiénes no. El día de la visita diagnostica, la miss de los niños nos había dado una lista con todos los nombres de los niños, lo cual nos facilitó bastante el trabajo.

Iniciamos con la clase preguntándoles que y cuanto sabían de inglés. Esta fue la misma pregunta que les hicimos cuando los conocimos hace dos semanas.

Ellos ya sabían un poco de todo, pero no todo, por lo cual decidimos empezar enseñándoles el abecedario en inglés.  Les enseñamos con la pizarra letra por letra, y les hicimos actividades para que aprendan la pronunciación y las letras en inglés.

Esto es todo lo que hicimos el día de hoy. Al final de la  clase, después de que los niños de fueron, nosotros en comunidad hicimos una pequeña reflexión donde destacamos el objetivo CAS número cuatro, trabajar en colaboración con otras personas.

Jueves 10 de Abril 2014

Hoy tuvimos una clase corta. Iniciamos con una oración motivadora en comunidad.

La anterior oportunidad cada uno de nosotros fuimos a nuestros proyectos para conocer el ambiente, y del mismo modos tener una noción de que es lo que vamos a hacer el resto del semestre.

Hoy ninguno de nosotros nos fuimos a nuestros proyectos puesto que lo que hicimos fue la planificación para las siguientes dos clases. Siempre antes de hacer algo, uno debe de estar preparado, es por este motivo que hoy haremos esta planificación, con el fin de estar más organizados, y no ir a nuestros proyectos con las manos vacías.

La miss nos dio algunas indicaciones sobre qué es lo íbamos a hacer y qué es lo que debíamos lograr en nuestros proyectos, y del mismo modo nos dio las indicaciones para poder hacer nuestra efectiva planificación de actividades. 

Habiendo culminado la miss de hablar, nos dio pase para juntarnos en nuestros respectivos grupos para poder hacer la planificación.

Nosotros quedamos en que les íbamos a enseñar desde lo más básico, pero del mismo modo les vamos a enseñar bastante. Iniciando con saber cuánto saben, ver si se saben el abecedario, los números en inglés y los colores en inglés, a partir de ahí, desarrollaremos nuestra clase.

 Como hoy salimos temprano, no tuvimos mucho que hacer, el resto  de clase que quedaba nos dedicamos a conversar y planificar un paco mas sobre el proyecto. 

Jueves 3 de Abril 2014:

Hoy continuamos con lo que la clase pasada no pudimos terminar. Y hoy tuvimos nuestra primera clase hasta las 5:15 de la tarde

Iniciamos con la oración de día.

La miss nos dijo que íbamos a continuar con la designación de grupos.

Pero como cada uno de nosotros ya tenía un grupo, hoy lo que hicimos fue la designación de asesores según la actividad CAS que nos corresponda.

Cada grupo tenía un asesor,  por lo cual, podíamos empezar con nuestros proyectos. La miss nos dijo que, y donde se tenía que dirigir cada grupo, y del mismo modo, nos dijo que es lo que teníamos que hacer. Una Visita Diagnostica.

Dicho de otro modo, lo que teníamos que hacer era ir a ver nuestro ambiente de trabajo, y ver a los niños con los cuales íbamos a trabajar. Por lo cual tuvimos que desplazarnos hasta el colegio “La Garita”. Cuando llegamos, nos dimos con la sorpresa que no sabían de nuestra llegada, por lo que tuvimos que esperar unos minutos afuera mientras que llamaban a la directora del plantel, con el fin de que nos dejara pasar.

Fuimos junto con el grupo de música y deporte, puesto que ellos tmabien trabajan con un grupo de niños de “La Garita”.

Nos presentaron a los niños. Son cerca de 20  niños a los cuales les debemos de enseñar inglés.

Hicimos una pequeña dinámica para que ellos se suelten un poco y tengan más confianza con nosotros. Posteriormente le preguntamos a cada uno sus nombres, puesto que al inicio tenían mucha vergüenza para hablarnos.

Habiendo finalizado, ya solo nos quedaban algunos minutos para que sean las 5:00, por lo que tuvimos que regresar al colegio.

Cuando llegamos a audiovisuales hicimos una pequeña reflexión, con el fin de saber qué objetivos hemos cumplido, y del mismo modo saber que es lo que teníamos que tener para la siguiente clase.

 Con esto finalizamos la actividad CAS del día.